为深入贯彻落实学校《关于举办2027年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛校内选拔赛的通知》要求，进一步激发全院师生参赛热情，提升项目培育质量与竞争力，近日，计算机与人工智能学院围绕“早谋划、广动员、精培育、强保障”工作思路，构建“辅导员抓组织动员、专任教师抓专业指导”的双线协同机制，形成“宣传发动—摸排培育—跟踪指导—打磨提升”全链条备赛工作闭环，多维发力、扎实推进2027年“挑战杯”备赛工作。

一、专题部署推动辅导员靠前发力，夯实组织动员基础

学院率先组织全体辅导员召开“挑战杯”备赛工作推进会。会上，学工负责人鄢杰对本届“挑战杯”赛事通知要求、赛道设置、申报规范、时间节点及评审重点进行细致解读，进一步明确辅导员在赛事组织、学生摸排、团队培育、过程跟踪中的工作职责。

会议强调，辅导员作为联系服务学生的一线力量，要当好赛事宣传员、团队联络员，主动摸排科创兴趣浓厚、具备项目基础的学生，挖掘有潜力的参赛苗子，常态化跟进参赛团队，及时掌握学生在选题组队、调研推进中遇到的困难，做好思想引导和服务保障。

二、专题培训赋能专任教师精准指导，提升项目培育质量

学院面向全院专任教师组织召开“挑战杯”竞赛专题培训会。邀请赛事指导经验丰富的林金珠、吴佳欣两位老师担任主讲，围绕项目选题挖掘、申报材料打磨、路演答辩筹备等核心环节进行系统讲解。

两位老师结合往届获奖案例，深入剖析优秀项目的共性特征与成功要素，引导教师指导学生立足学科前沿与社会实际需求，找准选题方向，统筹兼顾项目的创新性、可行性与实践价值。培训会还设置了互动交流环节，与会教师就项目培育过程中遇到的实际问题与主讲人进行了深入探讨，为后续指导工作的开展提供了有益参考。

三、班会宣讲激发学生参赛热情，营造浓厚科创氛围

学院组织各班级召开“挑战杯”主题宣讲班会，实现赛事宣传全覆盖。班会上，辅导员面向全体学生解读赛事背景、参赛流程与成长价值，打消同学们“科创竞赛门槛高、不敢尝试”的畏难情绪，鼓励大一、大二学生尽早接触科创项目、积累实践经验，动员高年级学生结合专业所学与兴趣特长主动组队、整合优势、积极申报。

班会同步分享了李海晴、母唯一等往届获奖学生的参赛经历与成长感悟，以身边榜样的真实故事激发更多同学投身科创实践的内生动力。不少同学在班会现场交流想法、寻找队友，初步形成多个意向小组，为后续项目孵化奠定了良好基础。

自赛事启动以来，学院通过专题部署、专题培训、班级宣讲等多项举措，推动备赛工作走深走实。下一步，学院将持续跟进各参赛团队的备赛进度，定期组织项目进展汇报与模拟答辩，以赛促学、以赛促创，引导学生把专业所学转化为创新成果，力争在本届“挑战杯”赛事中再创佳绩。