9月12日下午，教育学院邀请北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授、博士生导师肖川教授在图书馆101报告厅作了题为“大学有效教学”的学术报告。学院名誉院长，党总支书记张甲楠，教学副院长段海丹和全体青年教师聆听了报告。报告会由名誉院长主持。
肖川教授的报告主要从四个方面展开，一是怎样理解教学，肖教授从教学的目的和教学的要素出发，认为要做好教学情境创设，教学的本质是学生与教师分享对学习的激情，分享种种新发现。二是明晰教学主张，他认为，教学必须服务于完整的人的成长；应该以丰富的课堂带给学生广博的文化浸染；帮助学生形成认知框架；带给学生理智的挑战，通过问题的解决进行学习；为学生的成长提供机会。重要的是理解的质，而不是信息的量。三是何谓有效教学，肖教授基于自主学习的观念，提炼出了有效教学的六个特征，其中涉及教学目标的明确、教学任务的设计、对学生理解程度的优化、对学生学习的反馈等方面。四是有效教学的条件。他指出，学习者应当具有学习的意向；学习内容本身具有逻辑意义；学生认知结构中具有同化新知识的适当的知识基础。除此之外，还应当关注教师的个人品质。热情的、有爱心的教师往往比那些看起来冷酷、淡漠的教师教学效果会更好。
肖教授结合自身体会，表达了自己对幸福人生的理解。他指出，人生努力的方向就是让自己幸福，也让他人幸福。作为教师，应当为学生的幸福生活奠基。而想要向幸福生活迈进，成长是我们永恒的主题，成长需要持续的学习。同时肖教授还分享了自己的成长经验：一是深度阅读，注重积累；二是细腻思考，精当表达；三是坚持写作，掘井及泉。
肖教授的报告引发了在座教师的共鸣，曹猛、闫晓丽、黄玉等多位青年教师结合自己所教授课程分别向肖教授请教了“如何促使学生在更复杂的水平上理解”“怎样拥有幸福感”“如何坚持写作”等问题，肖教授耐心地逐一给予了回应。
整场报告视野开阔、内涵丰富，集理论启发高度、实践指导深度与情怀传承温度于一体，氛围轻松而热烈。在场青年教师纷纷表示，今后将多向肖教授学习，开展有效教学，争做优秀教师，为成就学生的幸福人生作出不懈努力。
