人生有百千滋味，为师者在教育中酿造着独属的滋味。
初上大学时的我，只知埋头圣贤书，对窗外事一概懵懂，那时想着将来当老师吧：三尺讲台，一卷史书，上下千年，侃侃而谈，讲出个纵横捭阖，讲出个风云叱咤。这大约就是好的教育者，好老师吧。
而我最终却被辅导员所吸引。那时只会读书，为人处事上却颇有些茫茫然，自觉浅薄，看着辅导员马老师面对百余学生，讲话自信、从容，看着她在各部门与学生之间沟通协调，有条不紊，看着她与学生谈话有理有据，有刚有柔，很羡慕她高山仰止的气势，独当一面的能力。于是研究生毕业后，我也选择做了一名辅导员。初时，想着为人师的风采，想着学生人生导师的光环，很有些憧憬和甜蜜。
真正做了辅导员工作，才懂得了辅导员老师从容之下的积淀、历练，风采背后的责任、担当，才真切品味了个中三味。
一、苦
苦在辛、苦在累，苦在琐碎无休，苦在压力山大。
辅导员工作虽是8小时工作制，实际上却是“24小时开机，全天候待命”。
从清晨起，学工部：“五一假期结束，学生返校，请各位辅导员老师做好班级到校统计，及时联系未到校学生，明确原因和到校时间，按照统一表格统计上报。”
招就部：“假期结束，请尽快整理返母校调研的材料，于明日上交。”
团委：“五四诗会今日彩排、演出，请通知并组织参与节目的学生9点到位。”
党办：“函调证明已开好的系，要按要求整理发展对象材料，9号前材料上交。”
学生：“老师，我刚到学校，昨天晚上感冒发烧了，要去看病，您给我批个假吧？”
同事：“李老师，9点半到主任办公室开会。”
中午，“老师，你在办公室吗？我有事想当面跟你说说。”
晚上，“李老师，103宿舍是你班的吧，有个女生突发疾病了，要送往医院，你赶紧过来。”
……
类似的场景，几乎是日复一日的。为了按时完成千头万绪的工作，中午、晚上加班已是常态，学生家庭的烦恼、宿舍的矛盾、感情的纠结都会向辅导员倾诉，虽则已经练就了一身化解的好本事，却也避免不了边边角角的烦恼遗留积压的沉重。还有因忙于工作而忽略家人，无暇顾及终身大事的苦涩。
二、酸
酸在囊中羞涩，酸在社会偏见，酸在倾情付出却被当成驴肝肺。
表面堂皇的大学老师，当朋友论及收入、谈及房、车时，就会不自觉浮起标准式微笑掩盖心中的酸楚。自持教育树人者，却也总有不以为然的声音刺入耳中：“辅导员是学生的保姆，干杂活儿的”，这时，也只好用“竖子不可教也”的清高来平衡心底的那点不舒服。
初工作时，自以为是老师，应当被学生孺慕，会拥有学生无条件的信任与敬重。却不想，也意外遭遇了种种酸楚。曾因为手头拮据，穿衣打扮的不在意，被学生鄙视过“土”。曾因为学生不上课，而巴心巴肝、苦口婆心地劝诫，结果却听见学生背后嘀咕“老师真多事，啰嗦得要命”。也曾有学生和我言笑晏晏、拥抱关爱，回头却为了得不到的奖学金，变得言辞咄咄，胡搅蛮缠，以不公平为由将我告到学校。那一时的刺激，那一时的灰心，那一时的悲愤，都能冲上鼻梁，酸至眼眶。
三、甜
苦也罢，酸也罢，都只是教育中的辅味。教育的主味是甜。为师者是酿造师，在苦与酸的辅味之上，混着责任与担当，为师者不懈地酿造着甜美的滋味。
走在校园里，学生带着亲昵、带着敬重喊“辅导员姐姐”，这时，我感到开心的甜蜜；原本自暴自弃、浑浑噩噩的学生听从劝告，回首学习，踏实处事，并认真地跟我保证说：“我不会让您失望的”，这时，我感到了欣慰的甜蜜；学生在省级专业比赛中获奖，拿着证书兴奋给我看，这时，我感到了自豪的甜蜜；过年了，毕业的学生托人带来了自己设计的新年贺卡和结婚喜糖，送祝福，送分享，这时，我感到了喜悦的甜蜜；加班时，有学生送来糕点，纸片上写：丽姐要记得吃饭哦！这时，我感到了幸福的甜蜜……
为师者的甜是弥漫于空气的甜，是沁入心肺的甜；是真心收获真情的感动，是桃李满天下的芬芳，是永恒于世间的山高水长。
“德高为师，身正为范”。 苦、酸皆是一时的滋味，为师者却有不变的责任，不因苦而惧，不因酸而馁，正身而行，以德育人，“甜”的滋味必相伴始终。
为师三味，品尝过酸苦，才能酿造出甜美滋味。
注：本文是2015年度由河南省教育厅主办、河南师范大学承办的“做党和人民满意的好老师”师德主题教育征文活动一等奖作品，作者系我院艺术系辅导员。
（艺术系 李海丽供稿）
